mi comentario personal PAWER

mi comentario personal del tema leído:(la historia y la geografía nacieron como ciencias)la educación debe ser mas flexible en enseñar en el proceso de enseñanza- aprendizaje lo necesario para que sea un éxito nuestra clase de historia y geografía.Reflexionar sobre las inercias de unas disciplinas cinceladas desde los correspondientes Estados nacioales cuando en el siglo XXI senos plantean retos de generalización, oleadas migratorias y organizaciones supranacionales que trastocan las identidades, los espacios, las fronteras y, por tanto, los objetivos y los contenidos de la geografía y de la historia.

De un pensamiento de una profesora del siglo XXI EN ADELANTE..............

una mejor forma de aprendizaje de historia

Los modelos de enseñanza son una actividad generalizada pues todos los días, los docentes de todos los niveles educativos abordan sus procesos de enseñanza-aprendizaje desde ciertos modelos. Dichos modelos están más o menos articulados y se fundamentan en teorizaciones que permiten a los profesores, con mayor o menor éxito, ejercer su profesión. Se calcula que al año impartimos entre 300 y 900 sesiones de clase y, sin lugar a dudas, detrás de ellas se pretende estimular a los alumnos, resolver los problemas que se plantean, proponer actividades y evaluar los resultados.

mejoramiento del rendimiento

4)mejoramiento del rendimiento escolar:Una de las actividades dentro del área educativa de gran importancia exigencia y responsabilidad es la relación con la estrategia metodológicas que se cumplen en las instituciones escolares. Es necesario estas sean revisadas cuidadosamente para lograr un mejor rendimiento en el aprendizaje de los alumnos.

En los actuales momentos se reconoce la importancia y necesidad de revisar esas estrategias metodológicas para lograr así que los alumnos se sientan altamente motivado y comprometido con su aprendizaje, permitiendo así que sean capaces de asumir su responsabilidad con claro conocimiento de sumisión como es el de mejorar su rendimiento académico durante y al final de sus estudios

El propósito general de la investigador es determinar como influye las estrategias metodológicas en el aprendizaje de los alumnos y esto sean estudiado atreves de las calificaciones obtenidas por ellos en los diferentes lapso en el área de matemática haciendo un estudio estadístico de esos valoresobtenidos.

MEJORAR LAS RELACIONES QUE HAY ENTRE UN PROFESOR Y SUS EDUCANDOS .

3)MEJORAR LAS RELACIONES QUE HAY ENTRE UN PROFESOR Y SUS EDUCANDOS .

entregando valores que son innatos en cuanto a una relación humana entre los dos autores (maestro e educando ) .

soluciones para mejorar las clases de historia

¿que tengamos liderazgo positivo en el aula ?

1)Cada curso escolar los alumnos se preparan para rutinas y objetivos sustancialmente diferentes a los que tienen durante las vacaciones veraniegas. Al pensar en el nuevo curso, también se recuerdan experiencias, positivas y negativas, del año anterior. Así, los niños pueden empezar de manera ilusionada la reentrada escolar pero, en ocasiones, tienen sentimientos de preocupación o cierto temor ante los conflictos que aparecerán en su grupo, y si sabrán resolverlos de forma no violenta

2)Reunir al grupo de curso dividiéndolo en 4 personas para que puedan interactuar atravez de un trabajo y dándoles las directrices como no cambiar el grupo aunque los integrantes no se soporten y ademas hacerlos buscar los elementos necesarios para mejorar la convivencia que haya entre ellos y aprendan a compartir entre ellos .

¿Qué debemos tener en cuenta respecto a la enseñanza de la historia?

1. Conciencia de la historia como disciplina transmisora de valores e ideologías que forman parte de la identidad nacional y e individual.

2. Concepción epistemológica: estas carácterísticas epistemológicas implican que la concepción sobre qué es la historia no sea una concepción única y determinada.

3. Las relaciones entre la historia y las ciencias sociales son controvertidas. estas relaciones tienen incidencia en el estudio de la historia pues otorgan un marco de referencia que permitirá o no un conocimiento más profundo y acabado de la misma.

Si bien el aprendizaje significativo requiere también memorización como requisito necesario para la comprensión, cuando concepción de aprendizaje se haya vinculada únicamente a la memoria, esto no resulta suficiente para que una disciplina como la historia sea aprendida en los términos demandados por sus características epistemológicas, las cuales, como hemos señalado, incluyen la relación de perspectivas relativas así como el desarrollo de actitudes de pensamiento crítico y flexible que deben ser tenidas en cuenta para la enseñanza-aprendizaje de la historia.